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(资料图)

1、扬州市文津中学，始建于1959年。

2、校园占地面积约50亩，教职员工110多人，在校学生1400多名。

3、近几年来，随着扬州城区基础教育布局调整的日益完善和各初中校均衡发展的日趋平衡，文津中学已发展成为扬州城区东部具有良好社会声誉的初级中学。

4、学校连续多年保持扬州市“文明单位”称号，又先后被评为扬州市“德育先进学校”、扬州市“绿色学校”、扬州“园林式单位”、中国红十字会表彰的“红十字先进单位”等。

5、文津中学作为江苏省教育厅命名的“电化教育实验学校”，拥有实施现代化教学所需的教学楼、办公楼、实验楼、图书馆等多座建筑。

6、2003年初，市教育局将文津中学列为巩固市区基础教育均衡化发展的重点学校，明确指出要尽快将文津中学发展成为城区东部现代化的省级“示范初中”。

7、市教育局还以文津中学为起点，全面启动市区基础教育的信息化工程，建成并开通了校园多媒体网络教学系统，实现了“班班通”，使文津中学在实施教育现代化的道路上率先实现了跨越式发展。

8、 学校以发展为主题，切实加强师资队伍建设，确立了“以发展的目标发展教师，以教师的发展发展学校”的指导思想。

9、学校充分发挥现有22位高级教师和46位一级教师的师资优势，弘扬四十多年积淀形成的办学传统和“团结务实、自强不息”的校风，“严谨治学、诲人不倦”的教风与“勤奋好学、求真创新”的学风，把“为了学生的发展而发展自己”作为每一位教职员工的职业目标和职业追求，以培养素质的增长点、能力的增长点和影响的增长点引导教师走规范化和个性化相结合的发展之路。

10、 学校德育工作从学生实际出发，制定了以爱国主义教育为主线的层次分明、内容完整、针对性强的德育整体规划。

11、坚持以养成教育为抓手，以规范管理为基础，深入持久地开展创“文明班集体”、“文明学生”和“文明校园”活动，每学期组织学生开展综合素质评比活动，引导学生在自我认知、自我辨析和自我评价中进行自我塑造。

12、学校通过建立、健全学校、家庭、社区三结合的德育教育机制，加强班主任队伍的教育、培训和管理，充分发挥家长学校、家庭教育委员会、家长会和《家校联系簿》的纽带作用，努力探索实施主体性德育的途径和方法。

13、2001年6月学校被省妇联等单位联合授予江苏省“示范家长学校”的称号。